Praktijkvoorbeeld Windroos in Gorinchem en De Schans in Sleeuwijk (2011)

Persoonlijk onderwijs, de kern van het Amerikaanse Big Picture concept, wordt ook in ons land op een aantal scholen succesvol gerealiseerd. Je hele onderwijs op de Big Picture manier vorm te geven, vereist een meerjarig project waarvoor niet iedere school klaar is. Er is ook een andere manier om het gedachtegoed op een succesvolle manier te introduceren. Hoe dat kan, vertelt Janny Rijs-Lutke, directeur van vmbo-scholen De Windroos in Gorinchem en De Schans in Sleeuwijk.

Resultaten

• Minder gedragsproblemen
• Uitstekend inspectierapport
• Geleidelijke, gestructureerde overgang naar zelfstandig leren.
• Leernetwerken van ouders, leerlingen, docenten en de omgeving voor betere relaties.
• Een gemeenschappelijke beeld van persoonlijk onderwijs op je school.

Naar de VS
“Het begon er bij ons mee dat een delegatie van onze school met KPC Groep in Amerika is gaan kijken. We kwamen daar heel enthousiast van terug. We zagen dat kinderen op de Big Picture scholen intrinsiek gemotiveerd raken. Dat wilden wij ook bereiken. Bij ons geldt dat investering in dit soort scholing ook een herkenbaar resultaat op school moet krijgen. We wilden er mee aan de slag maar we beseften al vlug dat invoering van het hele concept voor ons een brug te ver was. Hanneke te Braake, van KPC Groep, wees ons op de quickscan die KPC Groep voor Big Picture heeft gemaakt.”

Quickscan
De quickscan bestaat uit een vragenlijst die in korte tijd wordt afgenomen onder een aantal sleutelfiguren in en buiten de school. Het resultaat geeft een helder beeld van de mogelijkheden om onderwijs en begeleiding op school of een afdeling meer persoonlijk te maken. “Het mooie van die quickscan was dat hij veel meer voor ons deed dan in kaart brengen wat onze ontwikkelingskansen waren”, zegt Rijs-Lutke. “Door hem in te vullen werden onze collega’s die niet mee naar de VS waren geweest, vertrouwd gemaakt met de denkwijze achter Big Picture. We kregen eenzelfde beeld bij persoonlijk onderwijs op de manier van Big Picture. Eerst had iedereen een ander idee bij een persoonlijk leerplan. De vragen van de scan stuurden ons beeld bij.”

Uitdaging
De school heeft de handschoen van Big Picture meteen opgepakt. “Om het hanteerbaar te houden zijn we toen met vier van de tien punten aan de slag gegaan om ons in de richting van persoonlijk onderwijs te ontwikkelen. Onze leidraad daarbij was dat we kijken naar wat kinderen goed kunnen. Het thema ‘leren in de echte wereld’ vullen we bijvoorbeeld in met stages die bij je passie passen. Een derde van de tijd vullen de leerlingen buitenschools in of ze werken aan actieve doe-opdrachten op onze werkplekken. We breiden dit nog telkens verder uit in de leernetwerken van leerlingen, docenten en mensen uit de bedrijven. Het tweede punt is het persoonlijke leerplan.” Rijks-Lutke gaat verder: “Het is de bedoeling dat mentor, ouders en leerlingen  jaarlijks een plan op te stellen aan de hand van wat een leerling echt leuk vindt. We hebben de veilige schoolcultuur een gezicht gegeven met nageleefde gedragscodes en mediation. Tenslotte zetten we in op de ‘lerende organisatie’ met structurele nascholing op basis van ons schoolontwikkelingsplan.”

Snel resultaat
“De scan hebben we met ondersteuning van KPC Groep in ons onderwijs vertaald in een aanpak die ons in korte tijd veel succes heeft opgeleverd. We scoren goed in ons eigen tevredenheidsonderzoek. Maar ook de inspectie was enthousiast over ons resultaat en de maatschappelijke ondernemendheid van onze school. Onze kinderen leren heel veel omdat hun leerproces is ingebed in de wereld om hen heen. Maar ook in de wijk heeft ons imago een sterke impuls gekregen. Kinderen op een andere manier laten leren door aan een goed doel te werken, zorgt voor een positieve relatie tussen de wijkbewoners en de school.”

Sluit deze case aan bij de situatie op uw school? Wij denken graag met u mee over een passende maatwerkoplossing. Neem contact op met Hanneke te Braake voor meer informatie.