ROC Tilburg (2011)

“Als we onze studenten en bedrijven serieus nemen, moeten we beter inspelen op hun wensen. Allebei eisen meer maatwerk en dat betekent dat wij het keurslijf van onze opleidingen moeten afschudden waar het verantwoord is. Het moet namelijk wel realiseerbaar blijven binnen onze eigen onderwijsorganisatie.” John van der Velden, stafmedewerker personeelsontwikkeling van ROC Tilburg, is een warm pleitbezorger van flexibel onderwijs. “Het management van ons roc heeft flexibel onderwijs tot één van onze speerpunten verheven. We moeten rekening houden met wat onze klanten willen. Laat ze geen opleiding van vier jaar volgen als het ook goed in drie kan. ”

Veel vragen
Deze keus heeft veel consequenties voor de opleidingsontwerpers van ROC Tilburg. Zij zijn immers  verantwoordelijk voor de onderwijsinhoud op de scholen en worden geconfronteerd met allerlei vragen. Hoe bepaal je de mogelijkheden en onmogelijkheden van flexibel onderwijs voor jouw opleidingen en je doelgroep? Wat betekent het voor je organisatie, het rooster, de faciliteiten, de kosten, de kennis en begeleiding van docenten,  welke rol speelt ict, om maar eens een paar vraagstukken te noemen. “Voor de antwoorden wilden we sparren met deskundigen die ervaring hadden met de implementatie van flexibele onderwijslogistiek”, vertelt Van der Velden.

Leergang flexibilisering
KPC Groep stelde voor ROC Tilburg een leergang samen waarin de opleidingsontwerpers in zes dagen een visie ontwikkelden op flexibel onderwijs binnen de school waarvoor ze werken. Die visie kon verschillend zijn omdat elke school binnen het roc anders is. “We hebben er voor gekozen weinig voor te schrijven,” zegt Van der Velden. “Alleen de contouren zijn verplicht en iedere school moet met flexibilisering aan de slag. Ook de leergang was niet vrijblijvend, maar de invulling is voor de ontwerpers.”

Onderwerpen leergang

• Visie op flexibel onderwijs
• Nulmeting
• Leervragen
• Concepten flexibel onderwijs
• Scenario’s
• Analyse van het curriculum

Inzoomen op de praktijk
KPC Groep zorgde voor een zeer praktijkgerichte training. Om de vier weken kwamen de ontwerpers bij elkaar voor nieuwe input en bespreking van opdrachten. In een afsluitende case werkten de ontwerpers de consequenties van flexibilisering helemaal uit voor een aspect van de eigen opleiding. Van der Velden: “Alle ontwerpers hebben hiervan een presentatie gegeven. In een half jaar tijd weten ze nu allemaal hoe flexibel onderwijs er voor hun opleiding uit kan zien, wat er bij komt kijken om die visie in praktijk te brengen en hoe je dat aanpakt.”

Ruimte voor verschil
Van der Velden onderstreept het belang van een stimulerende directie bij dit soort trajecten. “Ga altijd eerst in gesprek met de directie omdat hun visie voor de school het kader schept waarbinnen je moet werken. De top moet enthousiast zijn voor dit soort mega veranderingen. Als het daar niet wordt gedragen, bereik je niets. Heb je eenmaal een duidelijke gedeelde lijn, dan is de invulling aan ontwerpers en docenten. Onze ervaring is dat je wel ruimte moet geven aan verschillen. Niet elke opleiding hoeft flexibel onderwijs op dezelfde manier uit te voeren. Hoe flexibel je onderwijs kan worden, verschilt ook per opleiding en team. Het hangt ook af van de studenten. Bij de AKA opleiding heb je het over een andere student dan bij uiterlijke verzorging. Zij bepalen voor een flink deel in welke mate je flexibel onderwijs kunt aanbieden.”

Vertrouwen in het vervolg
ROC Tilburg is enthousiast over het resultaat van de leergang. “Deze aanpak gaat leiden tot echte verandering,” zegt Van der Velden tevreden. “We hebben geen vrijblijvende stukken opgeleverd maar echt commitment met harde afspraken over wat we gaan doen. Binnenkort neem ik weer contact op met KPC Groep voor de follow-up. De ontwerpers willen met hun collega’s verder optrekken in de uitvoering.”

Sluit deze case aan bij de situatie op uw school? Wij denken graag met u mee over een passende maatwerkoplossing. Neem contact op met Tom Koot voor meer informatie.