Publicaties beroepsonderwijs

Bundel met gedichten en tekstfragmenten, bedoeld om mensen de juiste woorden te laten vinden voor hun gevoelens bij het overlijden van een geliefd persoon.

In deze uitgave ligt het accent op de ontwikkeling van de competenties van de individuele medewerker waarmee de organisatie zijn doelen kan bereiken.

Publicatie over competentieontwikkeling binnen de kaders van integraal personeelsbeleid. De vraag staat centraal hoe ROC's vorm geven aan competentieontwikkeling.

Binnen programmalijn 'De leraar' vindt onderzoek met en binnen scholen plaats met als doel inzicht te krijgen in manieren om de positie van de leraar binnen de school te verstevigen.

Publicatie over ‘systeemdoorbrekende’ vormen van onderwijsvernieuwing. Er wordt gepleit voor meer vrijheid voor scholen naast een onderwijsvorm waarbij het leren van de leerling centraal wordt gesteld.

Deze publicatie beschrijft een methode voor het werken met jongeren, onder andere in conflictsituaties.

Deze publicatie geeft de lezer inzicht in de achtergronden van het wederzijdse onbegrip van leraren, managers, en onderwijsvernieuwers.

De kern van competentiegericht onderwijs is gedrag. Competent gedrag wel te verstaan. Het leren van competent gedrag voor leerlingen en docenten vraagt om vormen van begeleiden waarbij dat gedrag centraal staat.

In 2000 startte het ROC West-Brabant met de invoering van competentiegericht leren. Twee docenten beschrijven hoe zij het herontwerpproces hebben aangepakt en beleefd.

In de publicatie ‘Haal meer kennis uit je school’ wordt toegelicht hoe onderwijsinstellingen op effectievere wijze met hun eigen kennis om kunnen gaan.

Tips en handvatten om beroepsopleidingen verantwoord competentiegerichter te maken: o.a. het ontwerpen van een flexibel curriculum, de wijze van beoordeling en de manier waarop docententeams uitvoering geven aan het onderwijs.

Vijf korte films laten zien hoe scholen ‘het nieuwe leren’ weten vorm te geven, welke rolverandering dit vraagt van de leraren en hoe de leerlingen ‘het nieuwe leren’ ervaren.

De grondleggers van Human Dynamics beschrijven in dit boek achtergronden en praktijk van het Human Dynamics-programma. Het boek identificeert en documenteert inherente verschillen in het functioneren van mensen als complete systemen.

Een visie op de modernisering van het hoger beroepsonderwijs en de ontwikkeling van vraaggestuurde leerarrangementen.

Dit boek is geschreven voor lezers die gefascineerd zijn in een zoektocht naar de identiteit van een lerende organisatie en in manieren waarop organisaties lerend kunnen worden of hun leren kunnen optimaliseren.