Publicatie

Kwaliteitskenmerken voor effectief taalonderwijs binnen onderwijskansenbeleid.
Als gevolg van de sociaal-economisch achtergrond, met name in de thuissituatie, sluiten de taalvaardigheden die allochtone kinderen en kinderen uit lagere milieus ontwikkelen onvoldoende aan bij de taalvaardigheden die in het onderwijs gevraagd worden. Het onderwijs slaagt er maar zeer gedeeltelijk in op deze aanvangsachterstanden in te spelen. Investeren in taalonderwijs blijft dus noodzakelijk. De vraag is alleen: hoe moet dit gebeuren? Wat zijn de best renderende interventies en maatregelen? Deze vragen staan in deze publicatie centraal.