Digitale leermiddelen: kosten en baten in balans
De ontwikkelingen in ICT en de maatregel ‘gratis schoolboeken’ zorgen ervoor dat uw school niet langer hoeft te werken met ‘standaard’ leermiddelen. De vertaling van het eigen onderwijsontwerp naar een passend leermiddelenpakket is binnen handbereik. Een overstap dus naar een combinatie van werkvormen, applicaties, hardware, webbronnen, bestaande lesmaterialen en zelfgemaakte opdrachten. Maar hoe garandeert u kwaliteit van leren en leermiddelen en zorgt u ervoor dat het eigen leermiddelenpakket ook organisatorisch en financieel haalbaar blijft?
Opbrengsten
- Kosten-baten van digitale leermiddelen in balans
- Inzet digitale leermiddelen in relatie tot de onderwijsvisie
- Eigenaarschap docenten
- Gemotiveerde leerlingen
- Teams stellen zelf leermiddelenarrangementen samen
Onderwijsvisie school centraal
Onze adviseurs hebben ruime ervaring met ontwikkelen en implementeren van leermiddelenbeleid, binnen langlopende en grootschalige projecten, maar ook met kleinere (proef)projecten. Onze aanpak is pragmatisch en objectief. Onze focus ligt op het maken van een sterke verbinding tussen visie-onderwijsontwerp-uitvoering-leermiddelen-ICT. Die sterke verbinding leidt tot meer samenhang tussen beleid, programma en leermiddelen. Kortom tot beter onderwijs.
Rendement
In de aanpak van KPC Groep worden leermiddelen en ICT geïntegreerd opgepakt . Samen met de schoolleiding en andere betrokkenen kijken we niet alleen naar de eindgebruiker (de leerling), maar ook naar de organisatorische en personele consequenties van de invoering van digitale leermiddelen. Het uiteindelijk streven is kosten en baten zo goed mogelijk op elkaar af te stemmen.
Dienstverlening
- De adviseur bekijkt met de schoolleiding of de schoolvisie voldoende aanknopingspunten biedt voor de inzet van ICT in het leerproces.
- Vertaling onderwijsvisie tot een stappenplan Leermiddelen en ICT waarin de betekenis voor het management, de schoolorganisatie (roosters, inrichting, leerling-groepering), docenten, ondersteuners en leerlingen is geformuleerd.
- Vergelijking stappenplan met huidige situatie. Hieruit komen een aantal verbeterpunten naar voren.
- Begeleiding middenmanagers en docenten bij het implementeren van de verbeterstappen. Belangrijk hierbij is het creëren van eigenaarschap.
- Een structurele inzet van ICT heeft ook gevolgen voor de gebruikte content. Indien nodig en gewenst worden docenten opgeleid tot ‘arrangeurs’ van hun content.
Download