Al geruime tijd is er aandacht voor het gebruik van onderwijsonderzoek op scholen. Publicaties gaan over de waarde van onderwijsonderzoek, over de manieren waarop scholen onderwijsonderzoek een plek kunnen geven binnen hun organisatie en over de bijdrage en effecten van onderwijsonderzoek op de schoolontwikkeling en op de professionaliteit van leraren. De rol van de schoolleiding bij onderwijsonderzoek is tot nu toe relatief onderbelicht gebleven en staat centraal in dit onderzoek. Acht academische opleidingsscholen voor voortgezet onderwijs hebben hun medewerking verleend aan het onderzoek. In de publicatie worden deze acht scholen geportretteerd en wordt de rol van de schoolleiding in het realiseren van een onderzoeksklimaat besproken. Dit gebeurt aan de hand van van een analysekader dat voor dit onderzoek is ontworpen op basis van de in dit onderzoek uitgevoerde literatuurstudie.