|
"We vragen niet om te kunnen leren, we leren om te kunnen vragen" | |
Aanpak
Ton Bruining is een verbinder. Hij streeft naar het verbinden van de ‘frontlijnintelligentie’ van leraren met de ‘bestuursintelligentie’ van schoolleiders. Maar ook naar het verbinden van leraren onderling, van de onderwijswereld met de omringende wereld en van de praktijk met de wetenschap. Ton werkt op het snijvlak van onderwijs maken en professionaliseren van onderwijsmensen.
Expertise
- Grensoverschrijdend denken
- Bestuurs- en organisatiekunde
- Personeelsontwikkeling
- Onderwijsontwikkeling
- Onderzoek
Selectie van opdrachten
- Hogeschool Utrecht | Domstad (2009-heden): lector academische basisschool Professionalisering, praktijkgericht onderzoek, curriculumontwikkeling, netwerkvorming.
- ROC Zeeland (2008-heden): vakmanschap is meesterschap, professionalisering, praktijkgericht onderzoek, curriculumontwikkeling, netwerkvorming.
- ROC Da Vinci (2007-2010): begeleiding actieonderzoek door docenten in het beroepsonderwijs. Professionalisering, HRM beleid. Praktijkgericht onderzoek.
Publicaties
- Bruining, T. (2011) 'P&O'er moet meer weten over hoe mensen leren' In: P&O Actueel
- Bruining, T. (2011). Werken en leren in de frontlinie van de publieke dienstverlening. In: J.W.M. Kessels & R. Poell (red.). Handboek Human Resources Development. Organiseren van het leren. Houten: Bohn Stafleu van Loghum
- Bruining, T. Learning organisation: The next generation (2010)
- Bruining, T. & Uijtendaal, E. (2010). 1 +1 = 3. Werken en leren in leerwerkgemeenschappen ‘s-Hertogenbosch: KPC Groep
- Bruining, T. (red) (2008). Kunst | mest voor organisaties. ’s-Hertogenbosch: Mathesis
- Bruining, T. (2008). De logica van vraaggericht leren. Antwerpen: Garant
Links
