Blog

Recent noemde Merel van Vroonhoven begrijpend lezen in een artikel zelfs een ‘ware martelgang’ (De Volkskrant, 2022). Persoonlijk vind ik dat wat te kort door de bocht.

Laatst werkte ik met een team aan het formuleren van doelstellingen rondom het didactisch handelen. Ik vroeg hen wat ervoor nodig was om hun gestelde doelen te kunnen bereiken.

Het valt me op dat in het onderwijs veel oog is voor professionalisering, maar ook dat er denkfouten worden gemaakt in de aanpak daarvan.