Blogs
Het valt me op dat in het onderwijs veel oog is voor professionalisering, maar ook dat er denkfouten worden gemaakt in de aanpak daarvan.
Als LOB-coördinator (Loopbaan Oriëntatie en Begeleiding) zat ik begin van het schooljaar op kantoor. Een nieuwe beginnende docent kwam die week bij mij op kantoor binnen.
Je zit bij elkaar in de koffiekamer, wilt net een hap van je boterham nemen en de deur zwaait open. Jouw collega komt gefrustreerd binnen en begint te mopperen.
Wat vraagt pedagogische aandacht voor kinderen van de leraar? En wat betekent dat voor de professionaliseringspraktijken van scholen? Op die vraag ga ik in dit blog in.
